本文摘要：（记者 曹曦 通讯员 景丽英）科学引导，标准先行。为引领和规全省中小学校及广大教师的线上教学不道德，增进中小学校提升线上教学质量，使学生“放假不时学”期间有较好的居家学习效果，黑龙江教师发展学院教育教学评估与质量监测中心（黑龙江省教育评估院）正式成立项目组，研制了《黑龙江省中小学疫情防控期间线上教学评价指标（全面推行）》，助力全省中小学线上教学，为全国首创，其科学性、严谨性和实用性受到省教育厅的接纳，日前已在全省印发。

（记者 曹曦 通讯员 景丽英）科学引导，标准先行。为引领和规全省中小学校及广大教师的线上教学不道德，增进中小学校提升线上教学质量，使学生“放假不时学”期间有较好的居家学习效果，黑龙江教师发展学院教育教学评估与质量监测中心（黑龙江省教育评估院）正式成立项目组，研制了《黑龙江省中小学疫情防控期间线上教学评价指标（全面推行）》，助力全省中小学线上教学，为全国首创，其科学性、严谨性和实用性受到省教育厅的接纳，日前已在全省印发。中小学线上教学评价标准以“五育举，全面发展”“学生主体，教师引领”“以评促辟，以评促改为”为基本理念，从教学打算、环境管理、资源利用、教学实行和教学效果等5个一级指标，平台与工具打算等19个二级指标以及45个评价要点协助教师临床线上教学不存在的问题，为教师自我改良线上教学，提高线上教学能力具体方向。疫情当前的类似时期，评价指标有效地引领全省中小学在延后开学期间需要科学、有序地积极开展线上教学工作，对于忠诚全省中小学输掉疫情防控阻击战的信心，增进学生全面发展、身心健康具备最重要意义。

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