本文摘要：河源教招测验——教育概述 教育概述这部门内容较多，接下来我们梳理一下这部门常识点。一、思维导图 二、常识点详解 在上述思维导图中我们发明教育概述这一模块的常识点主要包括四个部门：教育的观点、本质;教育的根基要素;教育的功效;学校、家庭、社会三联合教育。接下来我们按重难点分模块举行相识。

河源教招测验——教育概述 教育概述这部门内容较多，接下来我们梳理一下这部门常识点。一、思维导图 二、常识点详解 在上述思维导图中我们发明教育概述这一模块的常识点主要包括四个部门：教育的观点、本质;教育的根基要素;教育的功效;学校、家庭、社会三联合教育。接下来我们按重难点分模块举行相识。

(1)重点和难点 ①教育的本质 ②教育的功效 (2)模块详解 ①教育的本质 考点一：教育的本质是什么? 教育是一种有目的地造就人的社会勾当，这是教育区别于其他事物现象的底子特征，是教育的质的划定性。考点二：按照教育的本质属性判断例子是否属于教育现象。

解题技巧：按照教育的本质属性我们能归纳出教育的三个属性：育人性、目的性和社会性。综上我们在判断一个例子是否是教育现象时要思量三点，其一是例子中的现象必需是后天习得的，切合目的性，其二例子中的对象必需是人，切合育人性。其三社会性，教育是一种社会勾当，与人类社会糊口相接洽。考点三：教育的底子属性是什么?教育的本质属性是什么? 展开全文 底子属性是社会性，本质属性是育人性。

②教育的功效 考点一：分类依据;识记为主。考点二：例子反选。

解题技巧：按照分类依据和关键词来举行判断 如：感化对象(个别成长和社会成长功效)，就判断题干中的例子描述的是人还是社会，一般涉及到人的关键词会有潜能、本性、乐趣、需要。涉及到社会的关键词会有政治、经济、科技、文化、人口等。感化性质(正向功效和负向功效)，判断题干中的例子描述的是对人和社会发生的是努力还是消极的影响，努力就是正向、消极就是负向。

出现形式(显性功效和隐性功效)，看题干中有没有明明的词汇如“为了到达……目的、正如我所料、出乎意料的是”来举行判断。操练题 1.“开国君民，讲授为先”，表现的是教育的( )。A.正向功效 B.负向功效 C.个别成长功效 D.社会成长功效 1.【谜底】D。解析：本题考察的是教育的本质属性。

按照功效感化的对象，教育的功效分为个别成长功效和社会成长功效。教育的个别成长功效指教育对个别成长的影响和感化。它由教育勾当的内部布局特征所决定，产生于教育勾当内部，也称为教育的本体功效。教育作为社会的一个系统，它首先负担育人的功效，并通过育人功效进而实现社会功效，影响和保障社会的延续与成长。

教育的社会功效主要是鞭策社会变迁和促进社会流动。“开国君民，讲授为先。”意即治国安民，第一要务就是奉行道德教养。表现的是社会成长功效。

故D选项正确。2.以部属于教育现象的有( )。

A.警员劝诫违规司机遵守交通法则 B.猴子攀爬 C.大猫教小猫垂纶 D.膝跳反射 2.【谜底】A。解析：教育是一种有目的地造就人的社会勾当，这是教育区别于其他事物现象的底子特征，是教育的质的划定性。

A项切合。B和C项猴子和猫属于动物，教育只存在于人类社会故错误。D项属于生理本能行为，教育必需是后天习得。

故谜底为A项。返回，检察更多。

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